catégoriser ses erreurs et associer des outils de langue

différentes catégories :

• vocabulaire
• nature des mots (adjectif, adverbe, verbe, nom etc.)
• construction de la phrase
• accent 
• majuscule (ou non)
• terminaison des verbes
• temps des verbes
• accord (masculin, féminin, singulier, pluriel)
• niveaux de langue (formel, courant, informel...)

votre travail : catégoriser ses erreurs et associer ses moyens pour les corriger et étudier, créer un article en indiquant 5 erreurs faites à l'écrit (et corrigées par Catherine ou Cécile) et décrire vos méthodes de travail.  Ajouter le libellé "erreurs et outils de langue" 'déjà créé ;-)

Par exemple : je fait mes devoires / correction je fais mes devoirs -> erreur de terminaison des verbes + erreur d'orthographe ; outils utilisés : mon livre de grammaire franco-chinois (règle et exercices)

les sites indispensables pour travailler la langue tout seul ou toute seule

• TV5 Monde, 7 jours sur la planète (actualités et exercices)
• RFI, langue française : le journal en français facile...

vocabulaire - un site utile : Reverso

A revoir : 

•  Faire le point : faire le bilan
• Avoir une sanction, être sanctionné (puni)
• Etre éliminé (si trop d’absences)
•  Valider une discipline/matière – obtenir les crédits (ETCS)
• Une plateforme éducative -> espace d’échanges entre enseignants et étudiants
• Emprunter un livre à la bibliothèque puis rendre ce livre ; prêter un livre à un ami, donner
• Un bon cours (une séance) c’est : dynamique, participatif, le mélange entre théorie, exposé et pratique, un contenu substantiel/riche, permettre l’autonomie
• Un bon enseignant, c’est : quelqu’un qui répond à toutes nos questions, qui est ponctuel, optimise le temps du cours, qui communique bien avec ses étudiants 
• Un questionnaire d’évaluation anonyme

Un site pour aller plus loin : Reverso
Exemple : faire le point

découvrir le module "Etudier les sciences en France" sur le site Filipé

Voici le lien vers le module à étudier "Etudier les sciences en France"

Travail à faire : L'objectif est de vérifier votre compréhension du vocabulaire mais aussi de réfléchir aux différences entre le système universitaire que vous connaissez et ce qui vous attend en France.

• Lire les fiches "Réflexion guidée" des différents thèmes (Organisation de l'enseignement, méthodes d'apprentissage etc.) et noter ses idées sur les feuilles données en cours.
• Ecouter les témoignages filmés des étudiants
• Noter ses questions pour les poser en classe

"les villes, espaces d'urbanité", document à ré-écouter

  "les villes, espaces d'urbanité" (source : Canal Académie)

améliorer sa grammaire, un site utile : connectigramme

Voici  connectigramme.
Révisez précisément : l'interrogation 

On dit : combien d'étudiants étaient en cours aujourd'hui ? combien d'étudiants le professeur a-t-il vu aujourd'hui ?  combien de personnes travaillent ici ? combien de personnes Paul voit-il par jour ?

Pour aller plus loin : rédigez (dans les commentaires ci-dessous) une question commençant par "combien" puis "combien de"  et la réponse qui correspond.